为加强省、市、县、校、作业室“五位一体”教师训练系统建造，更好贯彻落实“全口径”“组团式”“融入式”结对帮扶粤东西北区域基础教育高质量展开计划，本年，广东省发动280所中小学教师校本研修演示校园和演示培养校园建造，经过每所校本研修演示校园结对1所演示培养校园、3所粤东粤西粤北区域村庄校园（即1+1+3联动帮扶机制），接连五年展开帮扶活动，助力粤东粤西粤北区域村庄校园进步教师校本训练研修才能和水平。一起，经过发挥校本研修演示校园引领和辐射效果，全面激活广东省中小学教师的校本训练研修，活跃打造“一校一案”、“一科一策”“一师一题”的校本训练研修广东形式，进步我省中小学教师队伍尤其是粤东粤西粤北区域教师队伍整体素质，推进广东基础教育高质量展开。

　　7月20日，广东省中小学教师校本研修演示校园和演示培养校园授牌典礼暨交流活动在广州市举办。本次活动由广东省教育厅教师继续教育辅导中心安排，广东第二师范学院、广东省中小校园长训练中心承办。全省各地市教育局分担局长和继教办（教师展开中心）主任，280所演示校园和演示培养校园负责人等300多人参加了活动。广东省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长李璧亮同志到会活动并说话。

　　李璧亮指出，校本研修演示校园和演示培养校园建造是完善省、市、县、校、作业室“五位一体”教师训练系统的客观需求，是推进校本训练研修立异展开、激起底层训练生机的重要手法，是进步教师整体素质、促进基础教育高质量展开的有效途径。他着重校本研修演示校园和演示培养校园要清晰掌握方针使命，活跃立异训练研修形式，仔细做好对粤东西北区域村庄校园的结对帮扶作业，并充沛的发挥演示效果，尽力构建校本训练研修新生态，激起底层一线教师训练生机，继续促进中小学教师专业生长。他要求各级教育行政部门要加强办理，为校本研修演示校园和演示培养校园建造保驾护航；各级教师展开组织要加强事务辅导，为演示校园和演示培养校园供给智力支撑；演示校园和演示培养校园要加强本身建造，不断的进步演示和辐射才能，在新征途中编写新篇章。

　　会上，广东省第二师范学院副校长黄慕雄致欢迎辞。校本研修演示校园和演示培养校园授牌典礼后，华南师范大学隶属幼儿园园长吴冬梅、深圳市福田区荔园外国语教育集团校长柳中平、汕头市龙湖区金珠小校园长纪胜辉、东莞市松山湖试验中校园长万飞、广州市第五中校园长裘志坚、岭南师范学院隶属中校园长陈圣德作校本训练研修阅历介绍。广东省中小校园长训练中心副主任、教授龚孝华对校本研修典型事例做多元化的剖析和点评。广州市教育局市管一级调研员赵琼飞作为地市教育局代表作了讲话。

　　不知不觉间，我的导师杨周翰先生现已脱离咱们30多年了，他是在我完结博士学位论文答辩后不久仓促离世的。在先生离去的这30多年里，我阅历了许多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关心和提拔下，我在两年内完结了从讲师到教授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校辅导了80多位博士生，其间60多位已取得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的当选了教育部长江学者，或成为省部级教育名师。作为他们的教师，我感到由衷的骄傲。